miércoles, 24 de diciembre de 2014

La navidad


LA NAVIDAD
Navidad es alegría,
navidad es compartir,
navidad es reconciliación,
navidad es servicio,
navidad es amor
navidad es ternura
navidad es unión familar
navidad es nacimiento
navidad es un momento para hermanarnos
navidad es un espacio para recordar en nacimiento de nuestro salvador.
Navidad es un espacio propicio para estar en familia,
navidad es la ocasión perfecta para decirnos cuánto nos queremos
navidad es la ocasión perfecta para volver a nuestra esencia.
navidad es la la oportunidad de bañarnos del calor familiar.
Eso es el verdadero sentido de la navidad.
eso es la navidad del que no puede ir a Ripley,
eso es la navidad del que no puede ir a Plaza Norte
eso es la navidad del que ama a Dios
eso es la navidad que debemos practicar.
Feliz navidad para todas y todos.

Autor. Jorge Saldaña Del Aguila

lunes, 22 de diciembre de 2014

Examen de aptitud 5º sec, IV Bimestre

Nombres y apellidos: _____________________________________________________
Grado y sección: 5º (A) (B)                                                   Fecha: ____________
Área: Comunicación
Indicaciones generales:
- Lee con atención los textos propuestos
- Responde cada pregunta meditando el tipo de respuesta que se requiere.
- Evita los borrones
Literatura.
Texto 1
A comienzos del siglo XX se inició la primera guerra mundial donde los principales protagonistas fueron las potencias mundiales del continente Europeo y aliados como Estados Unidos. Esto generó una fuerte crisis económica sin precedentes: industrias paralizadas, desempleo y hambre, eran las consecuencias más comunes.
Entre 1910 y 1930, es decir, en la época de entre guerras, surgen los movimientos de vanguardismo o "ismos": Cubismo, Futurismo, Expresionismo, Dadaísmo, Ultraísmo, Surrealismo....Todo estos movimientos tuvieron una característica en común que fue: las reglas que rigieron hasta entonces cualquier obra de arte se rechazan y se rompen. La poesía continuó con las conquistas del Simbolismo. La poesía de entonces estuvo muy vinculada a las vanguardias, rinden culto al simbolismo y la metáfora, practican la poesía pura. Hubo, muchos movimientos de vanguardias distintos. Pero, de una manera u otra, todos compartían algún rasgo en común: Rechazaron el realismo, negaron todas las normas y preceptos artísticos anteriores, rendían culto a la novedad y a la sorpresa, mostraron una común admiración por el progreso, los deportes y la velocidad y rechazaron el sentimentalismo, destruyeron la sintaxis.
La narrativa, encontró técnicas muy novedosas para contar sus historias:
Desaparece el narrador omnisciente. Deja a los personajes presentar la historia. El personaje relata la historia en primera persona, como una autobiografía. Utiliza la; perspectiva múltiple. El narrador no es el único que narra, también los personajes lo hacen.
Uso del monólogo interior. Se reproduce el pensamiento del personaje, dando la sensación de "estar dentro de la cabeza" del personaje. No existe el "héroe" más bien el hombre común. El tiempo cronológico, se rompe. Las historias pueden "saltar" del presente al pasado y también al futuro cuando el personaje imagina. El espacio se limita a un cuarto, una casa, o un espacio creado en la mente del protagonista.
La novela en esta época puede usar un lenguaje culto, como coloquial, incluso la jerga. Puede introducir palabras inventadas, sonidos onomatopéyicos y vocablos de otros idiomas.



1. ¿Atendiendo a los rasgos de la narrativa del siglo XX, expresadas en el texto anterior,  qué característica  podrías identificar   en el siguiente fragmento? (2 puntos)

…Me tendí en la hierba, que era muy corta y suave, y dormí en mi vida. Intenté levantarme, pero no pude moverme…”
“Los viajes de Gulliver” del autor J.Swift“


a) Perspectiva múltiple           b) Narrador omnisciente        c) Monólogo interior
d) Narrador en primera persona                                            e. N.A
 
2. ¿A qué obra  de la literatura del siglo XX corresponde el siguiente fragmento? (1 punto)
“Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto. Estaba tumbado sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al levantar un poco la cabeza veía un vientre abombado, parduzco, dividido por partes duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas patas, ridículamente pequeñas en comparación con el resto de su tamaño, le vibraban desamparadas ante los ojos.
¿Qué me ha ocurrido?», pensó”…
¿Qué pasaría -pensó- si durmiese un poco más y olvidase todas las chifladuras?”

Escribe su respuesta:
__________________________________________________________
Gramática.
3. Relaciona cada oración con el tipo de conjunción que enlaza sus proposiciones.                                                   (1 punto)
I. Escribirás el informe hoy o no podrás asistir al evento.
II. El pequeño no jugó ni deja jugar.
III. Se olvidó su carné, pero pudo asistir.
A. copulativa                 B. disyuntiva                  C. adversativa
a) IA, IIB, IIIC           
b) IB, IIC, IIIA           
c) IC, IIA, IIIB  
d) IB, IIA, IIIC 
e) IA, IIC, IIB             




Comprensión de lectura
Texto 2.
Carta en el año 2070
Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es la de alguien de 85.
Tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua. Creo que me queda poco tiempo. Hoy soy una de las personas más longevas en esta sociedad.
Recuerdo cuando tenía 5 años: todo era muy diferente. Había muchos árboles en los parques, las casas tenían hermosos jardines y yo podía disfrutar de un baño de regadera hasta por una hora.
Ahora usamos toallas empapadas en aceite mineral para limpiar la piel. Antes todas las mujeres lucían su hermosa cabellera. Ahora debemos afeitarnos la cabeza para poder mantenerla limpia sin agua. Antes mi padre lavaba el auto con el chorro de la manguera.  Hoy los niños no pueden creer que el agua se utilizara de esa forma.
Recuerdo que había muchos anuncios que decían CUIDA EL AGUA, INCLUSIVE  EN EL PERÚ SE CELEBRÓ LA COP 20,  sin que nadie los tomara en cuenta; pensábamos que el agua jamás se podía terminar.  Ahora, todos los ríos, represas, lagunas y mantos acuíferos están irreversiblemente contaminados o agotados.
Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber era ocho vasos al día por persona adulta. Hoy solo puedo beber medio vaso. La ropa es desechable, con lo que aumenta grandemente la cantidad de basura; hemos tenido que volver al uso de los pozos sépticos como en el siglo pasado porque ya las redes de desagües no se usan por la falta de agua.
La apariencia de la población hoy es horrorosa; cuerpos demacrados, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos ultravioletas que ya no tienen la capa de ozono que los filtraba en la atmósfera.  Inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por doquier. Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias, son las principales causas de muerte.
La industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las plantas desalinizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan con agua potable en vez de salario. Los asaltos por un vaso de agua son asunto común hoy en las calles desoladas. La comida es 80% sintética. Por la resequedad de la piel una joven de 20 años luce como si tuviera 40.
Los científicos investigan, pero no hay solución posible. No se puede fabricar agua, el oxígeno también se ha degradado por falta de árboles lo que ha disminuido el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. Se ha alterado la morfología del espermatozoide de muchos individuos, como consecuencia hay muchos niños con insuficiencias, mutaciones y deformaciones.
El gobierno incluso nos cobra por el aire que respiramos: 137 m3 por día por habitante adulto. La gente que no puede pagar es arrojada de las "zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos pulmones mecánicos que funcionan con energía solar, no es de buena calidad pero se puede respirar; la edad promedio es de 35 años.


En algunos países quedan manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente custodiado por el ejército, el agua se ha vuelto un tesoro muy codiciado, más que el oro o los diamantes. Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida; las estaciones del año han sido severamente transformadas por las pruebas atómicas y la industria contaminante del siglo XX.
Se advirtió entonces que había que cuidar el medio ambiente, y nadie hizo caso. Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven le describo lo hermoso que eran los bosques, le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable que era bañarse y poder pescar en los ríos y embalses, beber toda el agua que quisiera, lo saludable que era la gente.
Ella me pregunta: Papá, ¿Por qué se acabó el agua? Entonces, siento un nudo en la garganta; no puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la generación que terminó de destruir el medio ambiente o simplemente no tomamos en serio tantas advertencias. Ahora nuestros hijos pagan un alto precio y sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.
¡Como quisiera regresar el tiempo y hacer que toda la humanidad comprendiera esto cuando aún podíamos hacer algo para salvar a nuestro planeta tierra!

Documento extraído de la revista biografía "Crónica de los Tiempos" de abril de 2002


4. En el texto anterior,  se afirma que existen tres principales de males por el cual el índice de mortalidad ha ido en aumento. Cítalos. (3 puntos)
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________ 

5. Según tu opinión ¿Cuál crees que ha sido la intención del autor, al  escribir el texto bajo ese título? Sustenta tu respuesta con argumentos  extraídas del texto  (4 puntos.)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Plantea tres acciones concretas (que tú mismo puedas evaluar su cumplimiento) que te comprometes a vivenciar desde ahora,  para contribuir al cuidado y conservación de nuestro hábitat. (3 puntos.)                                                                 
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3. _________________________________________________________


Texto 3
Una conocida frase del escritor británico Clive Barker reza: “Todos somos libros de sangre; dondequiera que nos abran estamos rojos”.
Más que un mero chiste, esta es una posible metáfora para la psique humana: cada uno de nosotros, de una u otra manera, en mayor o menor grado, posee muchas clases de temores. Al dolor, al hambre, a las alturas, a la responsabilidad… Y por eso la ficción de horror funciona. Lo que hace el escritor de este género es elegir, de forma a veces casual, a veces consciente, uno o varios de esos miedos innumerables que el libro de sangre de nuestra mente puede contener.
Pasa las páginas y busca aquellas que son particularmente “rojas”, esos puntos sensibles que producen una reacción violenta con el más leve roce. La literatura de horror se ocupa de cualquier cosa que sea remotamente capaz de perturbar, de aterrar a un ser humano, y por muy estoico que sea el lector, tarde o temprano habrá una obra capaz de dar con su miedo particular. No importa cuán íntimo y secreto sea; de hecho, mientras más íntimo sea, más implacable será el dedo puesto en la llaga. Porque nuestros miedos son legión, pero también son sólo retoños del miedo primero y último: el miedo a la muerte.
LUIS G. ABBADIE






7. ¿Cuál es el tema central del texto? (2 puntos)
a) Los temores inherentes al ser humano.
b) La expresión de los miedos de la psique humana.
c) El miedo a la muerte en la literatura.
d) La literatura de horror.
e) Los libros rojos de Clive Barker.

8. Del texto se desprende que: (2 puntos)
a) Cuánto más se halla relacionada una historia con nuestro punto más “rojo”, más nos impactará.
b) El miedo a la muerte es el punto más rojo de todos en el libro de sangre de cada uno.
c) Los secretos en nuestro libro de sangre son la inspiración del escritor.
d) a y b son correctas.
e) Todas son correctas.

9. ¿Qué significado adquiere la palabra violenta en el contexto de la lectura? (2 puntos)
a) Que tiene una enorme fuerza e intensidad, por lo que generalmente puede producir algún daño.
b) Que utiliza la fuerza en vez de la razón o se impone por medio de aquella.
c) Se dice de la persona que tiene tendencia a realizar acciones o decir palabras capaces de producir daño.
d) Que es inesperado o que sucede de esta forma.
e) N.A.













“Si no persigues lo que quieres, nunca lo tendrás. Si no vas hacia delante, siempre estarás en el mismo lugar”
Nora Roberts.

Examen de aptitud 1º secundaria IV Bimestre

EVALUACIÓN DE APTITUD  IV BIMESTRE
Nombres y apellidos: ______________________________________
Grado y sección: 1º (A) (B)                                            Fecha: ____________
Área: Comunicación
Indicaciones generales:
- Lee con atención los textos propuestos
- Responde cada pregunta meditando el tipo de respuesta que se requiere.
- Evita los borrones

1. Indica el tipo de verso (Verso de arte menor y verso de arte mayor) presente en los siguientes textos. (2 puntos)
Caso 1
Caso 2
Me moriré en París con aguacero, 
un día del cual tengo ya el recuerdo. 
Me moriré en París ?y no me corro? 
tal vez un jueves, como es hoy, de otoño.

          César Vallejo
El lagarto está llorando. 
La lagarta está llorando. 

El lagarto y la lagarta 
con delantalitos blancos. 
                 Federico García Lorca




2. Indica el tipo de rima (Rima asonante y consonante) presente en los siguientes versos. (2 puntos)

Caso 1. Entre el primero y tercer verso.
Caso 2. Entre el segundo y último verso.
Subes centelleante de labios y de ojeras! 
Por tus venas subo, como un can herido 
que busca el refugio de blandas aceras. 
                     César Vallejo
Yo me moriré, y la noche
triste, serena y callada,
dormirá el mundo a los rayos
de su luna solitaria.
                     Juan Ramón Jimenez



3. Identifica el tipo de figura literaria (símil, metáfora y personificación) presente En los siguientes casos. (Tres puntos)
Caso 1
Caso 2
Caso 3
“A las seis de la mañana, hora celeste y mágica la cuidad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos”.
Julio Ramón Ribeyro
En la curva del camino, dos niños lloraban como dos niños.
Los Robles.
José María Eguren
Tus ojos son dos luceros.

Los algodones del cielo se notan con claridad.












4. ¿Cuál es la alternativa que ordena coherentemente los textos de acuerdo al género literario al que corresponde? (Tres puntos)
Caso 1
Había una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. Para que pudieran pasar los animales sin molestar a las personas, el alcalde había dado la orden que siempre que pasara alguien con un animal, fuera diciendo en voz alta: “apúrese, por favor”.
Carlo Frabetti


Caso II.

HARPAGÓN. Fuera de aquí, en seguida. Que nadir me replique. Vamos fuera de mi casa.
LA- FLECHE. Señor, su hijo me ha ordenado que viniera a buscarlo.
HARPAGÓN. Búscalo en la calle, y que no te vuelva a ver en mi casa, plantado como un a estaca, observando lo que ocurre para aprovecharte. No quiero delante de mí espías ni traidores que vigilen con sus malitos ojos todos mis actos, que devoren lo que poseo y estén siempre curioseando por todos lados para ver si hay algo que robar.
LA- FLECHE. ¿Cómo cree usted que puedo robarle? ¿Acaso no lo encierra todo? ¿No hace guardia noche y día?
Moliere, El avaro


Caso III.
Entreabriendo sus hojas sonrientes
al contacto fugaz de aires livianos,
de la ver la mazorca, cuyos granos
fingen hileras de apretados dientes
José Santos Chocano.


A. Narrativo
B. Lírico
C. Teatral

a. IA, IIB, IIIC
b. IB, IIC, IIIA
c. IC, IIB, IIIA
d. IA, IIC, IIIB
e. IB, IIA, IIIC

5. Indica la cantidad de tildes diacríticas que se han omitido en el siguiente texto. (1 punto)
Chabelo.
Tu viste como mi gallito había peleado contra el otro hace unos días. Aún en casa la tristeza ronda. Todos nos acordamos de el. A pesar de haber sido un ave de corral, yo lo amaba, se había convertido en un amigo. Todas las mañanas me despertaba con su canto. Y era el momento propicio para levantarme y ayudar a mi mamá en los quehaceres de la casa. Las tardes de  te que mi hermana organizaba con sus amigas  tampoco serán iguales, porque Chabelo cantaba a las seis de la tarde, anunciando a las visitas. Se que no podré olvidarlo, y agradezco el tener amigos como tu. Ahora vayamos a tomar un vaso de te helado que mamá ha preparado.


a. 9         
b. 8         
c. 7         
d. 6         
e. 5
6. Del texto titulado Chabelo,  se  puede deducir que: (2 puntos)
a. Aún en casa la tristeza ronda por la ausencia de Chabelo.
b. Las tardes  en casa ya no  serán iguales.
c. Todos  se acuerdan de Chabelo.
d. Chabelo era un gallito que había peleado hace unos  días.
e. En la  zona  donde vivía el protagonista, era costumbre organizar peles de gallos.









Lee el siguiente texto y responde:


Carta en el año 2070
Acabo de cumplir los 50, pero mi apariencia es la de alguien de 85.
Tengo serios problemas renales porque bebo muy poca agua. Creo que me queda poco tiempo. Hoy soy una de las personas más longevas en esta sociedad.
Recuerdo cuando tenía 5 años: todo era muy diferente. Había muchos árboles en los parques, las casas tenían hermosos jardines y yo podía disfrutar de un baño de regadera hasta por una hora.
Ahora usamos toallas empapadas en aceite mineral para limpiar la piel. Antes todas las mujeres lucían su hermosa cabellera. Ahora debemos afeitarnos la cabeza para poder mantenerla limpia sin agua. Antes mi padre lavaba el auto con el chorro de la manguera.  Hoy los niños no pueden creer que el agua se utilizara de esa forma.
Recuerdo que había muchos anuncios que decían CUIDA EL AGUA, sin que nadie los tomara en cuenta; pensábamos que el agua jamás se podía terminar.  Ahora, todos los ríos, represas, lagunas y mantos acuíferos están irreversiblemente contaminados o agotados.
Antes la cantidad de agua indicada como ideal para beber era ocho vasos al día por persona adulta. Hoy solo puedo beber medio vaso. La ropa es desechable, con lo que aumenta grandemente la cantidad de basura; hemos tenido que volver al uso de los pozos sépticos como en el siglo pasado porque ya las redes de desagües no se usan por la falta de agua.
La apariencia de la población hoy es horrorosa; cuerpos demacrados, arrugados por la deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos ultravioletas que ya no tienen la capa de ozono que los filtraba en la atmósfera, inmensos desiertos constituyen el paisaje que nos rodea por doquier. Las infecciones gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias, son las principales causas de muerte.
La industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las plantas desalinizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan con agua potable en vez de salario. Los asaltos por un vaso de agua son asunto común hoy en las calles desoladas. La comida es 80% sintética. Por la resequedad de la piel una joven de 20 años luce como si tuviera 40.




Los científicos investigan, pero no hay solución posible. No se puede fabricar agua, el oxigeno también se ha degradado por falta de árboles lo que ha disminuido el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. Se ha alterado la morfología del espermatozoide de muchos individuos, como consecuencia hay muchos niños con insuficiencias, mutaciones y deformaciones.
El gobierno incluso nos cobra por el aire que respiramos: 137 m3 por día por habitante adulto. La gente que no puede pagar es arrojada de las "zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos pulmones mecánicos que funcionan con energía solar, no es de buena calidad pero se puede respirar; la edad promedio es de 35 años. En algunos países quedan manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente custodiado por el ejercito, el agua se ha vuelto un tesoro muy codiciado, más que el oro o los diamantes. Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida; las estaciones del año han sido severamente transformadas por las pruebas atómicas y la industria contaminante del siglo XX.
Se advirtió entonces que había que cuidar el medio ambiente, y nadie hizo caso. Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven le describo lo hermoso que eran los bosques, le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable que era bañarse y poder pescar en los ríos y embalses, beber toda el agua que quisiera, lo saludable que era la gente.
Ella me pregunta: Papá, ¿Por qué se acabó el agua? Entonces, siento un nudo en la garganta; no puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la generación que terminó de destruir el medio ambiente o simplemente no tomamos en serio tantas advertencias. Ahora nuestros hijos pagan un alto precio y sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco porque la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.
¡Como quisiera regresar el tiempo y hacer que toda la humanidad comprendiera esto cuando aún podíamos hacer algo para salvar a nuestro planeta tierra!
Documento extraído de la revista biografía "Crónica de los Tiempos" de abril de 2002.


7. De acuerdo con el contenido del texto, el sinónimo de la palabra longeva es: (1 punto)
a. Desgastado.          b. joven            c. anciana         d. enferma              
e. N.A

8. Argumenta: ¿Cuál crees  que ha sido el propósito del autor del texto? Plantea dos  razones. (3 puntos)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Cita tres acciones concretas que te comprometes a vivenciar,  (que tú mismo puedas luego,  avaluar  si estás cumpliendo), que  contribuyan  al cuidado del medio ambiente. (3 puntos)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“El buen lector, es aquel, que al terminar un libro es capaz de escribir una página más”.