martes, 25 de noviembre de 2014
lunes, 24 de noviembre de 2014
domingo, 23 de noviembre de 2014
miércoles, 19 de noviembre de 2014
La poesia de Jorge Saldaña Del Aguila
El poemario “La voz de mi pluma” de Jorge Saldaña Del Aguila y Mirha Guiop, su
señora esposa, nos ofrece una temática variada: el amor profundo al majestuoso
mundo de la selva, los problemas sociales y el amor hacia sus seres queridos,
entre otros.
El lenguaje que utiliza con suma sutileza el joven vate Saldaña se caracteriza
por su sencillez, pero sin dejar de ser poesía. Las palabras fluyen
musicalmente y relampaguean en el universo poético con una voz propia del
autor. El lenguaje que emplea el poeta para escribir su obra
no está revestida de adornos retóricos destellantes al estilo gongorista.
La poesía de Saldaña logra atrapar al lector por su frescura primaveral, por su
sencillez exquisita que adquiere vida vigorosa y también por la manera tan
hermosa de expresar sus sentimientos que guarda en su alma enamorada de la vida
y del amor.
El poeta Saldaña está atado a la métrica tradicional en su obra poética, pero
logra liberarse de ella hasta encontrar su plena libertad como creador con el
versolibrismo.
Los recursos literarios (la metáfora, el símil, la metonimia, la imagen, la
prosopopeya, el animismo, entre otros) no abundan en la obra de Jorge Saldaña;
pero cuando aparecen son como luces deslumbrantes que brillan como estrellas.
El poemario “La voz de mi pluma” está estructurada en tres secciones: la
primera sección “Nuestra relación con la naturaleza” contiene un ramillete de
poemas que se centra en el corazón de la selva peruana; la segunda sección “La
vida con sentido” que toca los problemas sociales y la tercera “Identidad con
lo nuestro”, que es un canto a la vida y al amor y así como también a la
patria.
“La voz de mi pluma” es el primer libro de poesía de Jorge Saldaña Del Águila.
Con su libro bajo el brazo empieza a transitar por el espinoso camino de la
poesía con pasos seguros. El poeta Saldaña es dueño de una rica expresividad
poética y tiene un gran futuro en el campo de la poesía. Felicitaciones.
Rafael Alvarado Castillo
La poesía de Jorge Saldaña Del Aguila
El
poemario “La voz de mi pluma” de Jorge Saldaña Del Aguila y Mirha Guiop, su
señora esposa, nos ofrece una temática variada: el amor profundo al majestuoso
mundo de la selva, los problemas sociales y el amor hacia sus seres queridos,
entre otros.
El lenguaje que utiliza con suma sutileza el joven vate Saldaña se caracteriza
por su sencillez, pero sin dejar de ser poesía. Las palabras fluyen
musicalmente y relampaguean en el universo poético con una voz propia del
autor. El lenguaje que emplea el poeta para escribir su obra
no está revestida de adornos retóricos destellantes al estilo gongorista.
La poesía de Saldaña logra atrapar al lector por su frescura primaveral, por su
sencillez exquisita que adquiere vida vigorosa y también por la manera tan
hermosa de expresar sus sentimientos que guarda en su alma enamorada de la vida
y del amor.
El poeta Saldaña está atado a la métrica tradicional en su obra poética, pero
logra liberarse de ella hasta encontrar su plena libertad como creador con el
versolibrismo.
Los recursos literarios (la metáfora, el símil, la metonimia, la imagen, la
prosopopeya, el animismo, entre otros) no abundan en la obra de Jorge Saldaña;
pero cuando aparecen son como luces deslumbrantes que brillan como estrellas.
El poemario “La voz de mi pluma” está estructurada en tres secciones: la
primera sección “Nuestra relación con la naturaleza” contiene un ramillete de
poemas que se centra en el corazón de la selva peruana; la segunda sección “La
vida con sentido” que toca los problemas sociales y la tercera “Identidad con
lo nuestro”, que es un canto a la vida y al amor y así como también a la
patria.
“La voz de mi pluma” es el primer libro de poesía de Jorge Saldaña Del Águila.
Con su libro bajo el brazo empieza a transitar por el espinoso camino de la
poesía con pasos seguros. El poeta Saldaña es dueño de una rica expresividad
poética y tiene un gran futuro en el campo de la poesía. Felicitaciones.
Rafael Alvarado Castillo
Lima, 23
de agosto de 2014
martes, 18 de noviembre de 2014
Película "Por mi hermana"
Estimados estudiantes del quinto año de secundaria, Luego de visualizar esta película, elabora un ensayo sobre la discriminación. Recuerda que la extensión de tu ensayo no debe ser mayor de una página, Letra arial,12, espacio 1.5
Muchos éxitos.
Película Por mi hermana
Muchos éxitos.
Película Por mi hermana
domingo, 16 de noviembre de 2014
La voz de mi pluma
El poemario “La voz de mi pluma” de Jorge Saldaña Del Águila y Mirha Guiop, su señora esposa, nos ofrece una temática variada: el amor profundo al majestuoso mundo de la selva, los problemas sociales y el amor hacia sus seres queridos, entre otros.
El lenguaje que utiliza con suma sutileza el joven vate Saldaña se caracteriza por su sencillez, pero sin dejar de ser poesía. Las palabras fluyen musicalmente y relampaguean en el universo poético con una voz propia del autor. El lenguaje que emplea el poeta para escribir su obra no está revestida de adornos retóricos destellantes al estilo gongorista. La poesía de Saldaña logra atrapar al lector por su frescura primaveral, por su sencillez exquisita que adquiere vida vigorosa y también por la manera tan hermosa de expresar sus sentimientos que guarda en su alma enamorada de la vida y del amor.
El poeta Saldaña está atado a la métrica tradicional en su obra poética, pero logra liberarse de ella hasta encontrar su plena libertad como creador con el versolibrismo.
Los recursos literarios (la metáfora, el símil, la metonimia, la imagen, la prosopopeya, el animismo, entre otros) no abundan en la obra de Jorge Saldaña; pero cuando aparecen son como luces deslumbrantes que brillan como estrellas.
El poemario “La voz de mi pluma” está estructurada en tres secciones: la primera sección “Nuestra relación con la naturaleza” contiene un ramillete de poemas que se centra en el corazón de la selva peruana; la segunda sección “La vida con sentido” que toca los problemas sociales y la tercera “Identidad con lo nuestro”, que es un canto a la vida y al amor y así como también a la patria.
“La voz de mi pluma” es el primer libro de poesía de Jorge Saldaña Del Águila. Con su libro bajo el brazo empieza a transitar por el espinoso camino de la poesía con pasos seguros. El poeta Saldaña es dueño de una rica expresividad poética y tiene un gran futuro en el campo de la poesía. Felicitaciones.
Rafael Alvarado Castillo
domingo, 9 de noviembre de 2014
Biografía del poeta y educador Jorge Saldaña Del Aguila
Jorge Saldaña Del Aguila
Nació
el año de 1982 en un pueblito de la amazonía peruana, llamado Puerto Libre,
distrito de Las Amazonas, provincia de Maynas, región Loreto. Allí realizó sus
estudios de primaria. Su adolescencia pasó en Indiana, lugar donde cursó la
secundaria.
Estudió
pedagogía en el ISPP. “Loreto”, de Iquitos, graduándose como docente del nivel secundario
en la especialidad de Comunicación.
Realizó
estudios de complementación académica en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Se
inició como educador en su Alma Mater, El
colegio San José de Indiana, llegando a desempeñarse como sub director
de la IE; también fue Coordinador de la ODEC del Vicariato San José del
Amazonas en el distrito de Mazán.
El
año 2004, conoció el Movimiento Equipos Docentes del Perú, EDOP, donde participa
activamente.
Desde
el 2009, radica en la ciudad de Lima, habiéndose desempeñado como docente en la IE “Manuel Seoane Corrales”, de la
Ugel Ventanilla y, la IEP “Noé Zevallos” de Breña.
Actualmente,
es docente nombrado y se desempeña como
profesor y agente pastoral en la IEP “Nuestra Señora de las Mercedes” del
Cercado de Lima.
La
“Voz de mi pluma”, es su primera producción literaria que comparte la autoría
con su esposa y a la vez, marca el
inicio de su carrera literaria.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
La Amazonía se seca
La Amazonía se seca
¿Otra consecuencia del calentamiento global?
La peor sequía en más de cuarenta años está dañando la selva
tropical más extensa del mundo, plagando la cuenca del Amazonas de incendios,
causando enfermedades a los habitantes debido a la contaminación del río y
matando a millones de peces a medida que los arroyos se secan.
Uno de los efectos más desastrosos de la sequía se puede observar
en el otrora caudaloso río Paraná de Manaquiri, uno de los deudores del
Amazonas, donde apenas queda agua y miles de peces en estado de descomposición
se agolpan en sus secas riberas. El gobernador de la región de Amazonas ha
declarado en crisis a 16 municipios; la sequía que comenzó hace más de dos
meses, está dificultando la vida de quienes habitan junto al río, ya que no se
puede encontrar comida y es muy complicado vender las cosechas.
Algunos científicos internacionales creen que una de las
principales causas de esta contumaz sequía es la alta temperatura del océano,
que viene provocada por el calentamiento global del planeta; también se piensa
que puede influir negativamente la activa temporada de huracanes que se está
viviendo este año en los Estados Unidos y Centroamérica. La explicación es que
las masas de aire ascendente en el Atlántico norte podrían haber causado que el
aire descienda en el Amazonas, lo que ha evitado la formación de nubes y
precipitaciones.
“Si el calentamiento del Atlántico norte es el disparador, esto
realmente muestra cómo está cambiando el mundo”, declaró Dan Nepstadt, el
ecologista del Instituto de Investigación Woods Hole, con sede en
Massachusetts, fundado por el gobierno de Estados Unidos.
“El Amazonas es un canario en una mina de carbón para la Tierra. A
medida que entramos en una tendencia más calurosa, estamos en territorio
incierto”, agregó.
Otro factor a tener en cuenta es la deforestación; la tala
incontrolada de miles de árboles recorta la humedad del aire e incrementa la
penetración de la luz solar en la tierra.
No obstante, también hay científicos que sostienen que las sequías
severas son normales y ocurren cíclicamente desde antes del inicio del
calentamiento global, por lo que la situación no debería ser considerada como
tan grave.
La sequía también afectó la vida cotidiana de las comunidades
dispersas a lo largo de la cuenca laberíntica de canales que conforman el gran
Amazonas y sus largos y caudalosos afluentes. A causa de la falta de comida y
agua potable y las enormes dificultades para la circulación de vehículos de transporte
público, se han tenido que cerrar en la región más de cuarenta escuelas y ha
habido que cancelar prematuramente el año lectivo. Para combatir posibles
epidemias provocadas por la escasez de agua, el gobierno estatal ha enviado
cinco toneladas de medicamentos básicos a los pueblos afectados. Se calcula que
habrán de pasar dos meses más hasta que suba el nivel del agua durante la
temporada de lluvias. Pero los ciudadanos temen que el agua contaminada flote
hasta la superficie, provocando enfermedades y dificultando la economía.
Natura (Adaptación)
En Lengua y Literatura 3,
Santillana,
Madrid, 2007.
1. Enumera los factores que según el texto son posibles causas de
la sequía.
2. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
• Dieciséis municipios de la región Amazonas han sido declarados
en crisis. ( )
• La elevada temperatura del océano podría ser una de las causas
de la sequía. ( )
• Las comunidades del Amazonas no se ven
afectadas por las sequías. (
)
¿A qué tipo de texto corresponde la lectura? Marca y justifica tu
decisión.
a. Persuasivo b. Prescriptivo c. Informativo
4. En el texto se
mencionan opiniones contrapuestas acerca de la sequía: Algunos científicos internacionales creen que...; también hay
científicos que sostienen que...
➜ Responde:
• ¿Cuáles son esas opiniones?
• ¿Qué conector textual se emplea para contraponer unas opiniones
a otras?
5. Explica la relación que establece el texto entre las sequías y
estos factores:
• El calentamiento global
• Los huracanes que se producen en Estados Unidos y Centroamérica.
• La tala incontrolada de miles de árboles.
6. Explica el significado que tienen en el texto las siguientes
palabras y expresiones:
• calentamiento global •
disparador • otrora
• deforestación •
contumaz • año lectivo
7. Enumera los efectos
de la sequía que se mencionan en el primer párrafo. ¿Cuál de esos efectos queda
ejemplificado por el caso del río Paraná de Manaquiri?
Analiza cómo se desarrolla la información y marca el enunciado que
mejor exprese ese desarrollo.
a.
El texto comienza con
una afirmación general que luego se analiza.
b. El texto comienza con una serie de observaciones que conducen a
una conclusión de carácter general.
c. El texto desarrolla distintas ideas de igual nivel jerárquico.
9. El título del texto
encierra una pregunta: ¿Otra consecuencia del
calentamiento global?
➜ ¿Crees que el texto
ofrece claves para responder a esa pregunta? ¿Cuál crees tú que es la
respuesta?
10. Ponte de acuerdo con tus
compañeros y realicen cada uno de ustedes una arenga sobre la tala incontrolada
de árboles.
➜ Luego, elijan la mejor explicando su función y su significado
Escribe una columna de
opinión sobre las acciones que podemos llevar a cabo los ciudadanos para
prevenir las catástrofes ecológicas.
➜ Señala tres oraciones compuestas que hayas utilizado e indica su
clase.
CRÍTICA LITERARIA AL POEMARIO LA VOZ DE MI PLUMA
Crítica literaria del poemario "La Voz de mi pluma" de Jorge Saldaña Del Aguila y esposa.
Realizado por el escritor Rafael Alvarado Castillo.
Crítica literaria al poemario "La Voz de mi pluma"
Realizado por el escritor Rafael Alvarado Castillo.
Crítica literaria al poemario "La Voz de mi pluma"
PRÁCTICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Los ejercicios que presento responden a los tres niveles de comprensión según PISA:
Sinónimos contextuales y comprensión de textos
Conectores, plan de redacción y comprensión de texto
Competencia lectora VI Ciclo VI
Competencia lectora V Ciclo VI
Competencia lectora IV Ciclo VI
Competencia lectora III Ciclo VI
Competencia lectora II Ciclo VI
Competencia lectora I Ciclo VI
Evaluacion de Competencia comunicativa 9
Evaluación de Competencia Comunicativa 8
Evaluacion de Competencia Comunicativa 7
Evaluacion de Competencia Comunicativa 6
Evaluación de Competencia Comunicativa 5
Evaluación de competencia Comunicativa 4
Evaluacion de Competencia Comunicativa 3
Evaluación de Competencia Comunicativa 2
Evaluacion de Competencia Comunicativa 1 Ciclo VII
Textos de lectura para trabajar desde los tres niveles de comprensión según PISA
Aptitud Lectora Nº 9 Conectores
Aptitud Lectora Nº 8 Analogías
Aptitud-lectora Nº 7 Series Verbales
Aptitud-lectora Nº 6 Termino-excluido
Aptitud-lectora-conectores
Analogías
Oraciones incompletas
Conectores
Términos Excluidos
Conectores, plan de redacción y comprensión de texto
Competencia lectora VI Ciclo VI
Competencia lectora V Ciclo VI
Competencia lectora IV Ciclo VI
Competencia lectora III Ciclo VI
Competencia lectora II Ciclo VI
Competencia lectora I Ciclo VI
Evaluacion de Competencia comunicativa 9
Evaluación de Competencia Comunicativa 8
Evaluacion de Competencia Comunicativa 7
Evaluacion de Competencia Comunicativa 6
Evaluación de Competencia Comunicativa 5
Evaluación de competencia Comunicativa 4
Evaluacion de Competencia Comunicativa 3
Evaluación de Competencia Comunicativa 2
Evaluacion de Competencia Comunicativa 1 Ciclo VII
Textos de lectura para trabajar desde los tres niveles de comprensión según PISA
Aptitud Lectora Nº 9 Conectores
Aptitud Lectora Nº 8 Analogías
Aptitud-lectora Nº 7 Series Verbales
Aptitud-lectora Nº 6 Termino-excluido
Aptitud-lectora-conectores
Analogías
Oraciones incompletas
Conectores
Términos Excluidos
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
Lea los siguientes textos y resuelva los ejercicios sobre sentido
contextual.
TEXTO
1
Las novelas
o comedias sin
protagonista singular, por
buenas que sean,
sufren demasiado pronto los
embates del tiempo.
Pero cuando el
escritor, además de un ambiente, unos
modos de vida y un testimonio de
su tiempo, logra una criatura literaria más viva que los propios vivos, la
permanencia está asegurada. El escritor, en tal caso, no se
ha limitado a
recrear un mundo y unos seres, sino que además y sobre todo ha
parido un mito literario. Y los partos de mitos ya se sabe que duran mucho más
que los partos carnales. A la hora de la verdad, el lector, sépalo o no, lo que
busca en la maraña negra de las letras impresas no es divagación ni pasatiempo, sino compañía;
remedio a su soledad, a
la imperfección de
sus convivencias habituales.
Seres humanos que se
dejen querer sin temor alguno ni
reserva, porque los conoce perfectamente, como no se puede conocer a
ningún ser vivo; seres que ocupen el lugar casi imposible de un amigo perfecto.
1. El término CRIATURA significa
A)
ficción. B) persona. C)
mito. D) personaje. E)
hijo.
TEXTO
2
El
discurso filosófico nace de una elección de vida y de una opción existencial, y
no a la
inversa, esta decisión y esta elección jamás se hacen en la
soledad: nunca hay ni filosofía ni filósofos
fuera de un
grupo, de una
comunidad, en una
palabra, de una «escuela»
filosófica, y, precisamente,
esta última corresponde
entonces ante todo a la elección de cierta manera de vivir, a
cierta elección de vida, a cierta opción existencial, que exige del individuo
un cambio visceral de vida, una conversión de todo el ser, y, por último,
cierto deseo de ser y de vivir de cierto modo. Esta opción existencial implica
a su vez una visión
del mundo, y
la tarea del
discurso filosófico será
revelar y justificar racionalmente tanto
esta opción existencial
como esta representación del
mundo. El discurso filosófico
teórico nace, pues,
de esta inicial
opción existencial y
conduce de nuevo a
ella en la medida en que, por su
fuerza lógica y persuasiva, por la acción que pretende ejercer sobre el
interlocutor, incita a maestros y discípulos a vivir realmente de conformidad
con su elección inicial, o bien es de alguna manera la aplicación de un cierto
ideal de vida.
2. El término VISCERAL se puede reemplazar por
A)
denodado. B) crítico. C)
radical. D) molesto. E) oportuno.
TEXTO
3
Investigadores japoneses
de Fujitsu Laboratories se han
propuesto crear un robot capaz de resolver el intrincado
examen de admisión de la Universidad de Tokio (el más exigente de Asia, dicen)
con ayuda de un programa de inteligencia artificial. Si bien los cálculos son sencillos de hacer para
un robot, la principal dificultad que tendrá este será el de ver la
representación gráfica de los problemas e interpretarla. Igual, una vez
superado ese escollo, la idea es que este robot (conocido como Todai Robot, por
la abreviatura del nombre de la
universidad) pase el
examen del Centro
Nacional para el
Ingreso a la Universidad del año 2016.
3. El sentido de la palabra INTRINCADO es
A)
inconsistente B) enredado C)
confuso D) deleznable E) difícil
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO
Puesto
que todos nosotros somos absolutistas por instinto, ¿qué debemos hacer, en
calidad de estudiantes
de filosofía, sobre
este asunto? ¿Lo
abrazaremos y lo aprobaremos? ¿O lo trataremos como una
debilidad de nuestra naturaleza de la que, si es que podemos, deberíamos
liberarnos?
Sinceramente creo
que esta última manera de proceder es la única que
podemos seguir como personas reflexivas. La evidencia objetiva y la certeza son
sin duda ideales muy hermosos con
los que
moverse, pero ¿dónde
han de encontrarse en este planeta iluminado por
la luna y visitado
por los sueños?
Soy, por tanto,
un empirista completo hasta donde
llega mi teoría sobre el conocimiento
humano. Vivo, con toda seguridad, de acuerdo con la fe práctica de que debemos
continuar experimentando y meditando sobre nuestra experiencia,
ya que solo
así pueden nuestras opiniones
crecer en verdad; pero creo que sostener
cualquiera de ellas
—no me importa
en absoluto cuál— como si no pudiera
ser reinterpretable o corregible, es una actitud profundamente equivocada, y
creo que toda la
historia de la
filosofía me da
la razón. No hay
sino una
verdad ci erta de manera
indefectible, y esa
es la verdad
que el escepticismo
pirrónico deja en pie:
la verdad de que
existe el fenómeno
presente de la
conciencia. Esto, sin embargo, es el mero punto
de arranque del conocimiento, la
mera admisión de un asunto sobre el que filosofar. Las diferentes filosofías no
son sino los muchos intentos de expresar lo que tal asunto es
realmente. Y si
reparamos en nuestras
bibliotecas, ¡cuánto desacuerdo descubriremos! ¿Dónde ha de encontrarse una respuesta
verdaderamente cierta? Aparte de
proposiciones abstractas de
comparación (del tipo dos
más dos son lo mismo que cuatro),
proposiciones que no nos dicen nada por sí mismas sobre la realidad concreta, no encontramos
ninguna proposición que, considerada
por alguno como
evidentemente cierta, no haya
sido tenida por
falsa por otros,
o cuya verdad
haya sido al
menos sinceramente cuestionada por algún otro. La superación por parte
de ciertos de nuestros contemporáneos (como Zöllner y Charles H. Hinton) de los
axiomas de la geometría —no en broma, sino completamente en serio— y el rechazo
de toda la lógica aristotélica por los hegelianos, son notables ejemplos que
vienen al caso.
4. La
idea principal del texto sostiene que
A)
debemos admitir que
somos absolutistas por
instinto y vivir
acorde a ello buscando solamente la verdad.
B)
debemos controlar nuestra tendencia al absolutismo experimentando y meditando sobre
nuestra experiencia.
C)
no es
posible hallar una
evidencia objetiva y una
certeza absoluta que
oriente nuestros pensamientos.
D) el
empirismo es la mejor forma de conjeturar conocimientos para desenvolvernos en
la vida práctica.
E)
las ideas que
son consideradas verdaderas
por algunos siempre
han sido consideradas falsas por
otros.
5. En el
texto el término DEBILIDAD tiene el sentido de
A) tara. B) instinto. C) tendencia. D) emoción. E) impedimento.
6. Marque
la alternativa que es incompatible con el texto.
A) Las
proposiciones matemáticas no nos dicen nada sobre la realidad.
B) Hinton
y Zöllner superaron los axiomas de la geometría euclidiana.
C) La
gente no admite ideas tomadas como verdaderas por otros.
D) No
existe ninguna verdad cierta que pueda tomarse como absoluta.
E) Todos
tenemos la tendencia a una actitud absolutista por instinto.
7. Se
colige que el absolutismo se entiende como
A) el
rechazo de todo conocimiento que no se base en la experiencia.
B) la
certeza de que solo existe el fenómeno presente de la conciencia.
C) la
concepción de conocimientos verdaderos no perfectibles y sin error.
D) el
supuesto de que no existen verdades ciertas de manera indefectible.
E) la
postulación de proposiciones que digan algo de la realidad concreta.
8. Con
respecto al conocimiento se colige que el autor
A) se
adhiere al absolutismo por ser una tendencia taxativa.
B) pone
en práctica una forma conservadora de racionalismo.
C) no
acepta ningún tipo de conocimiento totalmente cierto.
D)
sustenta su empirismo en un sentimiento de esperanza.
E) cree
que las proposiciones no dicen nada sobre lo real.
9. Se
colige que para el autor el conocimiento se caracteriza por ser
A)
absoluto. B) certero. C) perfectible. D) intuitivo. E) inasible.
10. Si el
autor abrazara el absolutismo como algo instintivo, entonces
A) sería
un filósofo racionalista a ultranza.
B)
rechazaría la veracidad del pirronismo.
C)
supondría que todo puede ser objetado.
D) no
podría asumir una actitud escéptica.
E) no se
basaría en la historia de la filosofía.
Solucionario. 1c, 2c, 3e, 4b, 5a, 6d, 7c, 8d, 9c, 10d.
Solucionario. 1c, 2c, 3e, 4b, 5a, 6d, 7c, 8d, 9c, 10d.
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