Visualizar la película de El Avaro

Estimados estudiantes de 5° de secundaria, por favor visualizar la película, de El avaro, como parte de su evaluación.
https://www.youtube.com/watch?v=qNTMKFLO5gs

Escuchar el audio de la novela Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift

Por favor escuchar este audio, será evaluado en comunicación al final las exposiciones.
https://www.youtube.com/watch?v=HbE61W6bYg0
https://www.youtube.com/watch?v=HbE61W6bYg0

Escuchar el audio de la Novela Robinson Crusoe, del escritor Daniel Defoe

Estimados estudiantes de 5° de secundaria, por favor escuchar el audio de la novel Robinson Crusoe, narrado y comentado por nuestro nobel de Literatura MVL.
https://www.youtube.com/watch?v=SnuWkJKfQBk

Video sobre la Literatura Neoclásica para los estudiantes de 5° de secundaria

http://www.youtube.com/watchttp://www.youtube.com/watch?v=lrZAkbBhviYh?v=lrZAkbBhviY

Valor literario del poemario "La voz de mi pluma"

VALORACIÓN  CRÍTICA DE LA PRODUCCIÓN POÉTICA DE JORGE SALDAÑA Y MIRTHA GUIOP

“LA VOZ DE MI PLUMA”

La producción poética de Jorge Saldaña  y Mirtha Guiop  es una poesía  que presenta un estilo libre, que rompe con las reglas estructurales de la lírica.

Jorge y Mirtha,  encuentran a través del verso un mecanismo perfecto, para levantar su voz y expresar  con profundo sentimiento, su preocupación sobre temas actuales  que deben ser motivo de inquietud para la humanidad, por encima de los interese económicos.

Así,  podemos constatar en los   versos  del  Capítulo I  de esta colección de poemas (“La voz de mi pluma”) , donde los  autores, con un lenguaje sencillo, expresan su preocupación sobre la contaminación ambiental, la deforestación de los bosques y la contaminación de los ríos. Sin duda esta temática no podía estar ajena en la vida del poeta Saldaña, porque ha nacido bajo las  catedrales de árboles frondosos,  en el corazón de  la Selva,   junto a la orilla del  río más grande y caudaloso del planeta, una de las siete maravillas del mundo,  ¡el Río Amazonas! Por ello,  ese contraste entre el bosque y el cemento, es motivo de inspiración.

En el segundo capítulo de este poemario, los poetas  poetas  abordan,  problemas sociales  entre las que destacan,   las adicciones, la violencia familiar, jóvenes sin un proyecto de vida y   sin sueños. También está el tema de la fe. Los poetas desde su experiencia de vida, conciben que nuestros sueños y utopías se hacen realidad y la vida humana, encuentra vida y  verdadero sentido, si cree y confía  Dios.

Y,  en el  tercer capítulo de esta colección de poemas, los poetas, cantan al amor, ( al ser amado, al hijo, a la madre, al esposo, a la esposa ), expresan su  admiración e identidad  por  su patria;  su dolor  por la ausencia del  ser amado, su tristeza por el hijo esperado que no nació, en fin,  dan  rienda suelta a su sentido de identidad por lo que aman, quieren, y vale la pena luchar en esta sociedad,  muchas veces  convertida en un valle de lágrimas.

Esa es el tipo de poesía,  que nuestros jóvenes poetas Jorge Saldaña  y Mirtha Guiop,  incorporan y ofrecen a nuestra a literatura peruana.  Una poesía profundamente humana.

Por ello,  se sugiere ser materia de análisis y reflexión en las aulas con los estudiantes, en las diversas áreas de letras,  por tratar  asuntos de

íntima relación y materia de preocupación en la actualidad.

Lugar donde pueden conseguir el texto El amor más grande del mundo, de Rafael Alvarado Castillo

Estimados estudiantes del 1° secundaria, el libro El amor más grande del mundo está a 7 soles en el stan C38 Amazonas.
No les vayan a sorprender con otro precios.
Porque un estudiante  que lee, es una persona con más oportunidades de éxitos  en la vida. 

Ponencia de autores de la literatura Neoclásica 5° secundaria

Estimados estudiantes de 5° de secundaria, en la literatura Neoclásica se expondrán sobre los siguientes autores:

1.Moliére(Jean Baptista Poquelín)
2- Jean de La Fontaine
3. Rousseau
4. Daniel Defoe
5. Jonathan Swift.

En el caso del 5° A, los primeros cinco   estudiantes expondrán información relevante sobre el primer autor, luego, continúa según orden de lista. de cuatro en cuatro.
En el caso de 5° B, los cuatro primeros estudiantes expondrán información relevante sobre el primer autor,  luego, el segundo autor, los otros cuatro siguientes estudiantes, según orden de lista, así hasta completar la distribución de responsabilidades

La exposición será el Lunes 11 de agosto.