lunes, 30 de junio de 2014

práctica de la B para 1° de secundaria


Uso de la la grafía B

Nombre: ________________________________Año y sección: _____


1. ¿Cuál de las siguientes palabras debe llevar tilde?
a) caliz                          b)  necio  
c)  capaz                       d)  avaro       
e)  leal

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones lleva más tildes?
a) Eran agiles como primates y rapidos como panteras.
b) En un santiamen llegaron los vigias.
c) Sirvete de este fresquisimo liquido. 
d) El proximo numero es el premiado.
e) Ines llegara a ser una magnifica psicologa.

3.  ¿Qué signo de puntuación se emplea para sepa- rar oraciones?
a) punto                                         c) paréntesis
b) punto y coma                             d) coma
e) dos puntos

4. ¿Cuál es la palabra escrita incorrectamente?
a) benebolente              c) alborada
b) andaba                     d) anduve
e) privado 

5.  ¿Cuál es la palabra que puede escribirse con b o con v, según su significado?
a) banal                        c) bebida
b) probar                      d) tubería
e) grabar

6.  ¿Cuál es la oración que contiene un error orto- gráfico?
a) Era el vate que había compuesto muchos poemas.
b) Era una vasta llanura a cien kilómetros de aquí.
c) Gravaron sus iniciales en un pedazo de cuero.
d) Hay escasez de ganado bovino.
e) N.A.

7.  ¿Cuál de las siguientes series presenta un error ortográfico?
a) dieciséis, túnica, ágil
b) exámenes, mármol, anís
c) Moisés, población, esbeltez
d) espectáculo, fútbol, revolver
e) Ninguna contiene errores.

8.  ¿Cuál de las siguientes palabras tiene subraya- da incorrectamente la sílaba tónica?
a) voluntad         c) mediocres
b) hábil               d) diversión
e) propia

9.  ¿Cuántas palabras agudas hay en esta oración? Fue muy audaz su intervención.
a) 1             b) 2           c)  3           
d)  4            e)  No hay agudas

10. ¿Cuál de las siguientes palabras es grave?

a) hexágono        c) pórtico      
b) inusual          d) tórax
e) N. A.

11. ¿Después de qué palabra se debe colocar punto? El trasplante es la sustitución de un órgano o tejido enfermo por otro que funciona adecuada- mente es una técnica médica muy desarrollada que logra magníficos resultados.
a) enfermo                    c) adecuadamente
b) funciona                    d) desarrollada
e) magníficos

12. ¿Qué oración no está escrita correctamente?
a) Los dividendos distribuidos estaban equivocados.
b) Los bebedores habían absorvido todo el refresco.
c) Los precios son excesivos.
d) Las burbujas de aquel jabón despedían un rico olor.
e) Todas están correctamente escritas.

13.  ¿Con qué letras completas las siguientes pala- bras, respectivamente?   
 noci__o       gi__a        cónca__o        omní__oro  
a) b, b, v, v                   c) b, b, v, b
b) v, b, v, b                   d) v, v, b, b
e) v, b, v, v         

14.  ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta de manera incorrecta el uso de sino?
a) Él presentía que su sino era trágico.
b) No quiere postular a la universidad, sino trabajar.
c) Es mejor que actúes así, sino te irá mal.
d) Sino lo deseas, no lo pidas.
e) N.A.

15.  ¿En qué palabra o palabras el asterisco debe ser reemplazado por b?
a) hir*ieron                  b) i*a  
c) in*erso                     d) su*versión 
e) b y d

16. ¿Cuáles de las palabras subrayadas no son graves?
 Caminaba feliz por el corredor del recinto
       1               2                 3               4   

          
a) Sólo 1                       b) Sólo 2
c) 2 y 4                          d) 1 y 4   
e) 2 y 3

17. Relaciona.
I. __ me pagas, no me iré

A. sino
B. si no
II. No debes memorizarlo, __ entenderlo.
III. Quiero regalárselo, __ hay inconveniente.

a) IB, IIB, IIIA    c) IB, IIA, IIIA
b) IA, IIA, IIIB     d) IB, IIA, IIIB
e) N. A.

18.  ¿Qué oración muestra un uso incorrecto de las mayúsculas?
a) Fue contratado por el Ministerio de Energía y Minas.
b) En Navidad se estrenará una excelente película.
c) Charles Chaplin fue un famoso actor del cine mudo.
d) Fueron invitados los Presidentes de cada comisión.
e) N.A.

sábado, 28 de junio de 2014

Tarea domiciliaria de 1° secundaria. sobre prefijos y sufijos

Los prefijos y los sufijos
Los prefijos y los sufijos


  • Algunas palabras se forman anteponiendo una partícula a otra palabra. Ejemplo: des  +  hacer    (deshacer) Las partículas que se anteponen a una palabra para formar otra se llaman prefijos. Son prefijos partículas como in- en invisible o contra- en contraataque.
  • También se forman palabras añadiendo una partícula al final de una palabra. Ejemplo: ruido  +  oso    (ruidoso)

  • Estas partículas que se añaden al final de una palabra para formar otra se llaman sufijos. Son también ejemplos de sufijos las partículas -eda (arboleda) o -ero (jardinero).

  • Tanto la prefijación como la sufijación son procedimientos habituales de formación de palabras que nos permiten multiplicar el léxico. Así, a partir de una palabra como poblar se han obtenido muchas otras palabras: población, poblado, repoblar, repoblado, despoblar, despoblado...


1.      Identifica los prefijos o sufijos que forman parte de las siguientes palabras:
• incómodo                • desánimo                             • predecir
• reconstruir                • anteproyecto                        • laboral
Escribe cinco palabras con cada uno de los prefijos que has identificado.





2.      Forma tres palabras con cada uno de estos sufijos

• -dor              • -ista                          • -aje
• -al                 • -ero                        • -ivo

3.      Los adjetivos populoso y popular provienen de una misma raíz, pero sus significados son muy distintos.

  Completa las oraciones con uno de esos dos adjetivos.
• Vive en un barrio muy _________________, en el que siempre hay gente por las calles.
 • Se trata de una leyenda _________________ que todos los vecinos conocen.

  Identifica un antónimo de la palabra populoso.

4.      Relaciona cada una de estas palabras con su significado.

a. Ciudadela

b. Villa

c. Capital

d. Corte
(  ) Población principal y cabeza de un país, provincia o distrito
(  ) Recinto de fortificación permanente en el interior de una plaza que sirve de último refugio defensivo.
(  ) Población donde habitualmente reside el monarca.
(  ) Población que tiene algunos privilegios que la distinguen de aldeas y lugares.

Tarea domiciliaria para 1ª se cundaria


martes, 24 de junio de 2014

Al campesino con carimo



Gracias al esfuerzo y a la vocación de ellos y ellas, tenemos los alimentos en el hogar.
El “Día del Campesino”, como tal, fue instaurado por el General Juan Velasco, Presidente de la República, en el marco de la promulgación de la Ley de Reforma Agraria Ley Nº 17776, el 24 de junio de 1969. Le dio al agro la importancia que merecía  y los términos como el ''Día del Indio'' fueron cambiados por ''Día del Campesino''.
Inicialmente, la fecha fue establecida como “Día del Indio” por el Presidente Augusto B. Leguía, a través de un decreto supremo, promulgado el 23 de mayo de 1930.
Cada 24 de junio se conmemora en el Perú el Día del Campesino, en una jornada donde se le rinde homenaje al hombre y a la mujer de campo, que con su trabajo arduo, forja el carácter de nuestro país.
El campesino, agricultor o ganadero, hace producir con su trabajo y esfuerzo la tierra y los animales, recursos que nos fueron brindados y que son mundialmente conocidos, porque representan una mayor fuente de riqueza.
Se reconoce la labor del campesino como propulsor y generador de la riqueza agrícola en el país y sus esfuerzos por mantener alimentada a su población.

Esta celebración data de la época de los incas, - (acontecía el solsticio de invierno en el hemisferio sur, máxima declinación del sol, momento para adorar al dios Inti en la fiesta del Inti Raymi en el
Cusco) - cuando se consagró el 24 de junio como un día especial para rendir homenaje y agradecer a la madre tierra por sus frutos que recibía el hombre.
Todo lo hecho por los incas en materia de agricultura se perdió por completo en la época de la Colonia, pues los campesinos fueron llevados a las minas como bestias de carga para convertirse en esclavos, dejando sus ayllus y sus métodos de trabajo por la ambición de los españoles por el oro y la plata.
El Perú es un país que cada 24 de junio rinde homenaje al campesino, quien es el que siembra las semillas, abona la tierra y cosecha sus frutos.

Comprendo lo que lee

Identifica:
1. ¿Desde qué año, se celebra el día del campesino peruano? ¿Qué presidente le dio esta denominación?
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2. ¿Qué presidente conmemoró el 24 de junio como Día del Indio?
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Justifica:
3. ¿Por qué se dice que la celebración del día del campesino data del tiempo de los Incas?
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4. ¿Por qué sostiene el autor del texto que todo lo hecho por los incas en materia de agricultura se perdió por completo en la época de la Colonia?
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5. Desde tu punto de vista, ¿la situación del campesino en estos días está mejor que antes?
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6. A partir de la  información dada en el texto, elabora una composición poética de 10 versos como mínimo en la que rindas un merecido homenaje al campesino peruano en su día. Usa las figuras literarias, de metáfora, símil, epíteto y anáfora.
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Al campesino que cultiva la tierra
¿Cuándo fue la última vez que recordamos la importante labor que realizan los hombres y mujeres del campo al trabajar la tierra para ofrecernos los alimentos que llevamos a la mesa? Este 24 de junio se celebra el día del Campesino, fecha que quizá no recordamos suficientemente, pero que es importante traer a la memoria para reflexionar sobre él, el campo y el medio ambiente. 
Muchos campesinos de nuestros días siguen viviendo en situaciones de pobreza por varias razones. No me toca en esta oportunidad referirme a los factores económicos que condicionan el desarrollo de la agricultura. Sin embargo, hay un tema que se asocia al campesinado que quiere seguir adelante y que a la vez genera una preocupación mundial: el cambio climático. Los agricultores son los que viven en carne propia el calentamiento global al ver que sus cultivos se ven mermados en su producción, que la lluvia ya no cae como antes y que el agua con la que riegan sus cosechas está, a veces, contaminada. Estos problemas no vienen solos, sino que se asocian a conflictos sociales. Basta con mirar el último reporte de Conflictos Sociales de la Defensoría del Pueblo, el cual da cuenta que de los 255 conflictos a nivel nacional al mes de mayo, 132 son consecuencia de problemas socioambientales. Contaminación de ríos y ocupación de tierras por actividades extractivas son las principales causas de estos. 

¿Cuál es la voz de la Iglesia en este difícil contexto? Los Obispos Latinoamericanos en Aparecida, Brasil, constataron que América Latina y el Caribe vienen experimentando una explotación excesiva de recursos naturales que va dejando, a veces, contaminación y muerte por toda nuestra región. La Iglesia apuesta por la protección de los bosques y por la biodiversidad para proteger la vida de millones de personas y en especial el hábitat de los campesinos e indígenas, quienes no tendrían que emigrar hacia las tierras de ladera y a las grandes ciudades para poder vivir. 
Al saludar a los campesinos en su día por cultivar los alimentos que nos dan vida a todos nosotros, invoco al Estado, a la empresa privada y a los agricultores a seguir buscando un modelo de desarrollo alternativo, integral y solidario, basado en la justicia social, para el bienestar de todos. Al mismo tiempo, y trayendo nuevamente a la agenda pública la amazonía y a los indígenas que la preservan, invoco una vez más al Poder Ejecutivo a promulgar la Ley del derecho a la consulta previa, que reconoce el derecho de estos pueblos a ser consultados previamente sobre las medidas que afecten su tierra, que es nuestra tierra.
Monseñor          Héctor Miguel Cabrejos Vidarte




Comprendo lo que lee

Identifica:

1. Por su contenido, ¿a qué tipo de texto continua corresponde? Justifica tu respuesta con argumentos a partir del texto
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2. ¿Cuál es el propósito del autor del texto? Justifica tu respuesta con argumentos a partir del texto.
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3. ¿Qué problemas relacionados al campesino hace énfasis el autor del texto?
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4. A partir del texto ¿Qué rol cumple la Iglesia Católica, frente a situación actual de  los campesinos?

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miércoles, 18 de junio de 2014

Por las rutas del Renacimiento

Por las rutas del Renacimiento


Lee el siguiente texto y responde:
El Renacimiento es uno de los grandes momentos de la historia universal que marcó el paso del mundo Medieval al mundo Moderno. Es un fenómeno muy complejo que impregnó todos los ámbitos yendo por tanto, más allá de lo puramente artístico como ha querido verse.

Históricamente, el Renacimiento fue contemporáneo de la Era de los descubrimientos y las conquistas ultramarinas. Esta «Era» marca el comienzo de la expansión mundial de la cultura europea, con los viajes portugueses y el descubrimiento de América por parte de los españoles, lo cual rompe la concepción medieval del mundo, fundamentalmente teocéntrica. El fenómeno renacentista comienza en el siglo XIV se trata de un proceso que hunde sus raíces en la alta Edad Media y va tomando forma gradualmente.

El desmembramiento de la cristiandad con el surgimiento de la Reforma Protestante, la introducción de la imprenta, entre 1460 y 1480, y la consiguiente difusión de la cultura fueron uno de los motores del cambio. El determinante, sin embargo, de este cambio social y cultural fue el desarrollo económico europeo, con los primeros atisbos del capitalismo mercantil. En este clima cultural de renovación, que paradójicamente buscaba sus modelos en la Antigüedad Clásica surge el Renacimiento en Italia.

El Humanismo es el movimiento intelectual, filosófico y cultural que marca todo el Renacimiento. Viene de la palabra latina homo (hombre) cuyo origen se sitúa en la península Itálica (especialmente en Florencia, Roma y Venecia) en personalidades como Dante Alighieri, Francesco Petrarca y Giovanni Boccaccio. Buscan la Antigüedad Clásica y retoma el antiguo humanismo griego del siglo de oro,  mantiene su hegemonía en buena parte de Europa hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando y diversificando a merced de los cambios espirituales provocados por la evolución social e ideológica de Europa, fundamentalmente al coincidir con los principios propugnados por las reformas (luterana, calvinista, etc.), la Contrarreforma católica.

La nueva forma de pensar confiaba en el ser humano, en su razón y en su capacidad para cultivar todas las ramas de la sabiduría. 
El ideal del humanismo será buscar la inspiración en ideas platónicas (la belleza ideal) y pitagóricas (racionalismo, importancia del número). Será un momento de gran creatividad artística, especialmente para la música que será un arte privilegiado.

El Humanismo, como uno de los fundamentos ideológicos del Renacimiento, suponía una evidente ruptura con la idea de religión que se manejaba hasta entonces en la que Dios era centro y razón de todas las cosas. Con el Humanismo, Dios no perdía su papel predominante, pero se situaba en un plano diferente, y ya no era la respuesta a todos los problemas. Probablemente el autor que supo aunar mejor que ninguno la filosofía humanística con el pensamiento cristiano fue Erasmo de Rotterdam.


Identifica:
Según el texto, ¿en qué país nació el Renacimiento?
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2. En concordancia con el texto, ¿bajo qué pensamiento filosófico se sustenta el Renacimiento?
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3.  Según el texto: El arte privilegiado es:
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Justifica:
4. Según el texto, ¿por qué se dice que el Renacimiento rompe la concepción medieval del mundo, fundamentalmente teocéntrica?
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5. ¿A qué se refiere el autor del texto cuando afirma que se produjo el  desmembramiento de la cristiandad?
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6. ¿Qué significado adquiere la palabra paradójicamente, en el contexto de la lectura?
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7. De acuerdo con el contenido del texto y la información que manejas sobre la literatura Medieval, elabora un cuadro comparativo del ser humano de la época Medieval con el hombre renacentista.


Aspectos
Hombre Medieval
Hombre Renacentista
Social



Político



Religioso



Económico



La literatura


Ciencia



La tecnología