Nombres
y apellidos: _____________________________________________________
Grado
y sección: 5º (A) (B) Fecha: ____________
Área:
Comunicación
Indicaciones
generales:
-
Lee con atención los textos propuestos
-
Responde cada pregunta meditando el tipo de respuesta que se requiere.
-
Evita los borrones
Literatura.
Texto 1
A comienzos del siglo XX se inició la primera guerra mundial donde los
principales protagonistas fueron las potencias mundiales del continente
Europeo y aliados como Estados Unidos. Esto generó una fuerte
crisis económica sin precedentes: industrias paralizadas, desempleo y hambre, eran las
consecuencias más comunes.
Entre 1910 y 1930, es decir, en la época de entre guerras, surgen los
movimientos de vanguardismo o "ismos": Cubismo, Futurismo,
Expresionismo, Dadaísmo, Ultraísmo,
Surrealismo....Todo estos movimientos tuvieron una característica en común
que fue: las reglas que rigieron hasta entonces cualquier obra de arte se
rechazan y se rompen. La poesía continuó con las conquistas del
Simbolismo. La poesía de entonces estuvo muy vinculada
a las vanguardias, rinden culto al simbolismo y la metáfora, practican la poesía pura. Hubo, muchos
movimientos de vanguardias distintos. Pero, de una manera u otra, todos
compartían algún rasgo en común: Rechazaron el
realismo, negaron todas las normas y preceptos artísticos anteriores, rendían
culto a la novedad y a la sorpresa, mostraron una común admiración por el
progreso, los deportes y la velocidad y rechazaron el sentimentalismo,
destruyeron la sintaxis.
La narrativa,
encontró técnicas muy novedosas para contar sus historias:
Desaparece el
narrador omnisciente. Deja a los personajes presentar la historia. El personaje relata la historia en
primera persona, como una autobiografía. Utiliza la; perspectiva múltiple.
El narrador no es el único que
narra, también los personajes lo hacen.
Uso del monólogo
interior. Se reproduce el
pensamiento del personaje, dando la sensación de "estar dentro de
la cabeza" del personaje. No
existe el "héroe" más bien el hombre común. El tiempo
cronológico, se rompe. Las
historias pueden "saltar" del presente al pasado y también al
futuro cuando el personaje imagina. El espacio se limita a un cuarto, una casa, o un espacio creado en la mente del
protagonista.
La novela en esta
época puede usar un lenguaje
culto, como coloquial, incluso la jerga. Puede introducir palabras
inventadas, sonidos onomatopéyicos y vocablos de otros idiomas.
|
1.
¿Atendiendo a los rasgos de la narrativa del siglo XX, expresadas en el texto
anterior, qué característica podrías identificar en el
siguiente fragmento? (2 puntos)
…Me tendí en la hierba, que era muy corta
y suave, y dormí en mi vida. Intenté levantarme, pero no pude moverme…”
“Los viajes de Gulliver” del autor
J.Swift“
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a)
Perspectiva múltiple b) Narrador omnisciente c) Monólogo interior
d)
Narrador en primera persona e.
N.A
2. ¿A qué obra
de la literatura del siglo XX corresponde el siguiente fragmento? (1
punto)
“Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño
intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso insecto.
Estaba tumbado sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al levantar
un poco la cabeza veía un vientre abombado, parduzco, dividido por partes
duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el
cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas patas, ridículamente
pequeñas en comparación con el resto de su tamaño, le vibraban desamparadas
ante los ojos.
¿Qué me ha ocurrido?», pensó”…
¿Qué pasaría -pensó- si durmiese un poco más y olvidase todas las
chifladuras?”
|
Escribe
su respuesta:
__________________________________________________________
Gramática.
3. Relaciona cada oración con el tipo de conjunción
que enlaza sus proposiciones. (1 punto)
I.
Escribirás el informe hoy o no podrás asistir al evento.
II.
El pequeño no jugó ni deja jugar.
III.
Se olvidó su carné, pero pudo asistir.
A.
copulativa B. disyuntiva C. adversativa
a) IA, IIB, IIIC
b) IB, IIC, IIIA
c) IC, IIA, IIIB
d) IB, IIA, IIIC
e)
IA, IIC, IIB
Comprensión de lectura
Texto 2.
Carta en el año 2070
Acabo de
cumplir los 50, pero mi apariencia es la de alguien de 85.
Tengo
serios problemas renales porque bebo muy poca agua. Creo que me queda poco
tiempo. Hoy soy una de las personas más longevas en esta sociedad.
Recuerdo
cuando tenía 5 años: todo era muy diferente. Había muchos árboles en los
parques, las casas tenían hermosos jardines y yo podía disfrutar de un baño
de regadera hasta por una hora.
Ahora
usamos toallas empapadas en aceite mineral para limpiar la piel. Antes todas
las mujeres lucían su hermosa cabellera. Ahora debemos afeitarnos la cabeza
para poder mantenerla limpia sin agua. Antes mi padre lavaba el auto con el
chorro de la manguera. Hoy los niños no pueden creer que el agua se utilizara
de esa forma.
Recuerdo
que había muchos anuncios que decían CUIDA EL AGUA, INCLUSIVE EN EL PERÚ SE CELEBRÓ LA COP 20, sin que nadie los tomara en cuenta;
pensábamos que el agua jamás se podía terminar. Ahora, todos los ríos,
represas, lagunas y mantos acuíferos están irreversiblemente contaminados o agotados.
Antes la
cantidad de agua indicada como ideal para beber era ocho vasos al día por
persona adulta. Hoy solo puedo beber medio vaso. La ropa es desechable, con
lo que aumenta grandemente la cantidad de basura; hemos tenido que volver al
uso de los pozos sépticos como en el siglo pasado porque ya las redes de
desagües no se usan por la falta de agua.
La
apariencia de la población hoy es horrorosa; cuerpos demacrados, arrugados
por la deshidratación, llenos de llagas en la piel por los rayos
ultravioletas que ya no tienen la capa de ozono que los filtraba en la
atmósfera. Inmensos desiertos
constituyen el paisaje que nos rodea por doquier. Las infecciones
gastrointestinales, enfermedades de la piel y de las vías urinarias, son las
principales causas de muerte.
La
industria está paralizada y el desempleo es dramático. Las plantas
desalinizadoras son la principal fuente de empleo y te pagan con agua potable
en vez de salario. Los asaltos por un vaso de agua son asunto común hoy en
las calles desoladas. La comida es 80% sintética. Por la resequedad de la
piel una joven de 20 años luce como si tuviera 40.
Los
científicos investigan, pero no hay solución posible. No se puede fabricar
agua, el oxígeno también se ha degradado por falta de árboles lo que ha
disminuido el coeficiente intelectual de las nuevas generaciones. Se ha
alterado la morfología del espermatozoide de muchos individuos, como
consecuencia hay muchos niños con insuficiencias, mutaciones y deformaciones.
El gobierno incluso nos cobra por el aire que respiramos: 137 m3 por
día por habitante adulto. La gente que no puede pagar es arrojada de las
"zonas ventiladas", que están dotadas de gigantescos pulmones
mecánicos que funcionan con energía solar, no es de buena calidad pero se
puede respirar; la edad promedio es de 35 años.
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En algunos
países quedan manchas de vegetación con su respectivo río que es fuertemente
custodiado por el ejército, el agua se ha vuelto un tesoro muy codiciado, más
que el oro o los diamantes. Aquí en cambio, no hay árboles porque casi nunca
llueve, y cuando llega a registrarse una precipitación, es de lluvia ácida;
las estaciones del año han sido severamente transformadas por las pruebas
atómicas y la industria contaminante del siglo XX.
Se
advirtió entonces que había que cuidar el medio ambiente, y nadie hizo caso.
Cuando mi hija me pide que le hable de cuando era joven le describo lo
hermoso que eran los bosques, le hablo de la lluvia, de las flores, de lo agradable
que era bañarse y poder pescar en los ríos y embalses, beber toda el agua que
quisiera, lo saludable que era la gente.
Ella me
pregunta: Papá, ¿Por qué se acabó el agua? Entonces, siento un nudo en la
garganta; no puedo dejar de sentirme culpable, porque pertenezco a la
generación que terminó de destruir el medio ambiente o simplemente no tomamos
en serio tantas advertencias. Ahora nuestros hijos pagan un alto precio y
sinceramente creo que la vida en la tierra ya no será posible dentro de muy poco
porque la destrucción del medio ambiente llegó a un punto irreversible.
¡Como
quisiera regresar el tiempo y hacer que toda la humanidad comprendiera esto
cuando aún podíamos hacer algo para salvar a nuestro planeta tierra!
Documento extraído de la revista biografía "Crónica de los
Tiempos" de abril de 2002
|
4.
En el texto anterior, se afirma que existen tres principales de
males por el cual el índice de mortalidad ha ido en aumento. Cítalos. (3
puntos)
1. ___________________________________________________________
2.
___________________________________________________________
3.
___________________________________________________________
5. Según tu opinión ¿Cuál crees que ha sido la
intención del autor, al escribir el
texto bajo ese título? Sustenta tu respuesta con argumentos extraídas del texto (4 puntos.)
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6. Plantea tres acciones concretas (que tú mismo puedas evaluar su
cumplimiento) que te comprometes a vivenciar desde ahora, para contribuir al cuidado y conservación de
nuestro hábitat. (3 puntos.)
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3. _________________________________________________________
Texto 3
Una conocida frase del escritor británico Clive Barker reza: “Todos
somos libros de sangre; dondequiera que nos abran estamos rojos”.
Más que un mero chiste, esta es una posible metáfora para la psique
humana: cada uno de nosotros, de una u otra manera, en mayor o menor grado,
posee muchas clases de temores. Al dolor, al hambre, a las alturas, a la
responsabilidad… Y por eso la ficción de horror funciona. Lo que hace el
escritor de este género es elegir, de forma a veces casual, a veces
consciente, uno o varios de esos miedos innumerables que el libro de sangre
de nuestra mente puede contener.
Pasa las páginas y busca aquellas que son particularmente “rojas”,
esos puntos sensibles que producen una reacción violenta con el más leve
roce. La literatura de horror se ocupa de cualquier cosa que sea remotamente
capaz de perturbar, de aterrar a un ser humano, y por muy estoico que sea el
lector, tarde o temprano habrá una obra capaz de dar con su miedo particular.
No importa cuán íntimo y secreto sea; de hecho, mientras más íntimo sea, más
implacable será el dedo puesto en la llaga. Porque nuestros miedos son
legión, pero también son sólo retoños del miedo primero y último: el miedo a
la muerte.
LUIS G. ABBADIE
|
7. ¿Cuál es el tema central del texto? (2 puntos)
a) Los
temores inherentes al ser humano.
b) La expresión
de los miedos de la psique humana.
c) El
miedo a la muerte en la literatura.
d) La
literatura de horror.
e) Los
libros rojos de Clive Barker.
8. Del texto se desprende que: (2 puntos)
a) Cuánto
más se halla relacionada una historia con nuestro punto más “rojo”, más nos
impactará.
b) El
miedo a la muerte es el punto más rojo de todos en el libro de sangre de cada
uno.
c) Los
secretos en nuestro libro de sangre son la inspiración del escritor.
d) a y b
son correctas.
e) Todas
son correctas.
9. ¿Qué significado adquiere la palabra violenta en el
contexto de la lectura? (2 puntos)
a) Que
tiene una enorme fuerza e intensidad, por lo que generalmente puede producir
algún daño.
b) Que
utiliza la fuerza en vez de la razón o se impone por medio de aquella.
c) Se dice
de la persona que tiene tendencia a realizar acciones o decir palabras capaces
de producir daño.
d) Que es
inesperado o que sucede de esta forma.
e) N.A.
“Si no persigues lo que quieres,
nunca lo tendrás. Si no vas hacia delante, siempre estarás en el mismo lugar”
Nora Roberts.
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