Aptitud lectora N° 2 ciclo VI de E.B.R

Lee el contenido del texto y responde.

La visión del universo que se inició en el Renacimiento, creó una nueva mentalidad, un modo distinto y revolucionario de pensar. Tan profundo fue el impacto del heliocentrismo propuestos por Copérnico, que es proverbial la frase “giro Copérnico”  para indicar un cambio total en el modo de ver las cosas. La astronomía y las ciencias físicas influyeron en la cultura europea de tal forma que esta se desprendió de las idas y métodos medievales y se convirtió en el comienzo de una nueva civilización.

En tres campos se sintió el impacto de la nueva mentalidad: el metodológico, el filosófico y el religioso.

¿Cuál es el tema central del texto anterior?

a. La ciencia renacentista.

b. Las consecuencias de los avances científicos del Renacimiento.

c. Las revoluciones de la ciencia contemporánea.

d. El heliocentrismo de Copérnico y la revolución metodológica.

e.  

Un subtema del texto es:

a. El giro Copérnico.

b. La influencia de la astronomía y las ciencias físicas en el Renacimiento.

c. El impacto del giro Copérnico  en la sociedad medieval.

d. El renacimiento filosófico y religioso.

A la persona no se le puede desear, porque en cuanto la deseas has dejado de amarla como tal. Yo no soy una cosa.  No soy deseable  ni indeseable. Soy lo que soy  y nada más. Tú llegarás a amar  a las personas en cuanto no te importe lo que son las personas. El amor es impersonal. En el amor  no tiene que ver la personalidad. El amor  es y fluye por medio de ti; tú no lo fabricas y en el amor la persona se queda a un lado. Por eso, el amor te deja libre y disponible.

El tema central de la lectura es:

a. La libertad del amor.

b. Amor y deseo: una sola unidad.

c. El egoísmo del ser humano.

d. El real significado del amor.

Para  que el estudio de una porción cualquiera de un vegetal tenga alguna significación, es necesario acompañarlo de los materiales indispensables para la clasificación (hojas, flores y frutos, en los fanerógamos), así como de los datos referentes a la estación y habitación de la planta, esto es, en caso de no conocerse el nombre científico. Los nombres vulgares, en nuestro extenso y variado territorio, aplicables a plantas y  animales, son muy versátiles, de manera que, con frecuencia ocasionan confusiones y no pueden servir de base de una seria investigación. Este problema es mayor si nos referimos a las innumerables producciones de la región de los bosques, donde apenas comienza a entrar la civilización y donde la variedad de nombres es tal que un objeto es designado por cada tribu de distinto modo.

¿En torno a qué tema gira el texto anterior?

a. El valor de las denominaciones científicas de los vegetales.

b. La clasificación y nomenclatura de las plantas

c. Las condiciones y los problemas presentes en el estudio de los vegetales.

d. La flora salvaje y el estudio científico.