Competencia comunicativa VI ciclo de EBR

“Poco después del comienzo de la era cristiana, sin embargo, el sistema de castas estaba sólidamente establecida. Su estabilidad es tan enorme, que la ha permitido sobrevivir movimientos religiosos – sociales opuestos, como el budista, el mahometano y el cristianismo; invasiones como la de los musulmanes, que repudian las castas; ocupaciones extranjeras prolongadas, como la griega y la inglesa, y aún los procesos contemporáneos de industrialización y urbanización. Esta sorprendente supervivencia se explica, no solo por la estabilidad interna del sistema, sino también por su capacidad de modificarse y a adaptarse a las nuevas condiciones”.

1. El tema tratado se refiere a:

a). La transformación de las castas en la historia.

b). La estabilidad de los movimientos religiosos – sociales en relación a las castas.

c). La situación de las castas después de la era cristiana.

d). La resistencia de las castas e invasiones prolongadas.

e). La supervivencia del sistema de las castas.

2. Las castas no sólo han soportado invasiones y movimientos contrarios sino que incluso, resisten:

a). Al influjo de culturas muy desarrolladas como la griega y la inglesa

b). Presiones militares como la de los musulmanes

c). Las propias organizaciones religiosas de su sistema

d). La naciente industria de las ciudades.

e). Las nuevas formas de trabajo y organización.

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se expresa en la lectura?

a). Las castas constituyen un movimiento religioso – social

b). Los ingleses han permanecido mucho tiempo en el país de las castas

c). Las castas repudian las nuevas formas sociales

d). La urbanización es un proceso de nuestro tiempo

e). La organización interna de las castas es muy estable

PLAN DE REDACCIÓN

4. ¿Cuál es la secuencia de oraciones que expone en forma ordenada las ideas de un texto que llevaría por título El teatro y el cine?

I. Entonces, para atraer la atención del público, los precursores del cine comenzaron a proyectar historias representadas por actores de teatro

II. En sus inicios, los medios de comunicación masiva tomaban su modelo de las artes existentes, particularmente del teatro. Un ejemplo de ello es el caso del cine, iniciado en 1895.

III. Además, se adoptó la estructura dramática para mejorar los argumentos. Es decir que, desde entonces, el cine comenzó a presentar historias de personajes en acción.

IV. Sin embargo, luego de algún tiempo, el cine perdió su audiencia porque las proyecciones sólo ofrecían imágenes novedosas, pero sin argumentos. Al cine le hacían falta historias que interesaron a los espectadores.

V. Al principio, el cine impresionó al público al proyectar un sinnúmero de imágenes fijas que, al pasarse a gran velocidad, adquirían sensación de movimiento.

a) II, IV, I, III, V                      b) II, V, IV, I, III                      c) II, I, III, IV, V                      d) V, II, III, I, IV

e) V, IV, II, I, III

I. A través de sus palabras descubrí su catadura.

II. Bajo la luz de la luna por primera vez la vi.

III. Vi sus ojos y quedé embelesado.

IV. Sí, la recuerdo; mas no lo extraño.

a) II – I – III – IV           b) II – IV- III – I                      c) III – II – IV – I

d) I – II – IV – III           e) II – III – I – IV

7. Oraciones eliminadas.

I) Túpac Inca Yupanqui conquistó todo el altiplano boliviano y luego Chile, hasta el río Bío – Bío.

II)  De paso sin esfuerzos mayores, sometió al noroeste argentino hasta el sur de Mendoza.

III) En Tumibamba, nació su hijo Huayna Cápac.

IV) Sometió a los huancas, a los caxamarcas, y Chachapoyas avanzando hasta Quito.

V) Organizó una expedición marítima hasta las islas los Galápagos.

a) IV           b) V            c) III            d) II            e) I